À propos

Quelques éléments de présentation

J’ai commencé mon parcours de formation à l’Université où j’ai étudié le Droit et l’Anthropologie. Après une première expérience dans les Ressources Humaines, je me suis orientée dans le champ de l’accompagnement et de l’éducation, ce qui me passionnait depuis toujours.

Une de mes expériences les plus marquantes a été au sein de l’Académie des projets de vie, où j’ai travaillé comme formatrice-coordinatrice d’un dispositif d’accompagnement pour des jeunes en situation de décrochage scolaire.

J’avais découvert le travail d’Emmanuelle Piquet et de son équipe à l’occasion de mes expériences précédentes, plus particulièrement son travail autour du harcèlement scolaire.

Un virage s’est opéré en 2024 avec la fermeture de la structure dans laquelle je travaillais. C’est à ce moment là que j’ai entamé la formation de Psychopraticien en thérapie brève, stratégique et systémique selon le modèle de Palo Alto (centre A 180° / Chagrin scolaire). En parallèle, j’ai repris un cursus de formation en Psychologie au sein de l’Université d’Angers.

Aujourd’hui, je pratique la thérapie brève selon le modèle de Palo Alto (sous la supervision des thérapeutes expérimenté·e·s du centre A 180° / Chagrin scolaire) et je propose des ateliers autour de la thématique du harcèlement à l’école.

Et je continue mes explorations dans le champ des psychothérapies, de l’éducation, de la psychologie et des sciences humaines de manière plus large.


Les valeurs qui guident ma posture professionnelle :

  • Accueil inconditionnel, non-jugement
  • Responsabilité, éthique
  • Réflexivité


Formations

  • Psychopraticien en thérapie brève, stratégique et systémique selon le modèle de Palo Alto (Chagrin scolaire / A 180°) – 2024 – 2025
    • Spécialisation Souffrances enfantines – 2025
    • Spécialisation Souffrances en milieu scolaire et périscolaire – 2026
    • Spécialisation Souffrances adolescentes – prévue en 2026
  • Licence de Psychologie à l’Université d’Angers (en cours)
  • Renforcer les compétences psychosociales des enfants et des adolescents (Promotion Santé) – 2023
  • Eduquer à la vie affective et sexuelle (enfants et adolescents) (Promotion Santé) – 2023
  • PPSSM (Premiers Secours en Santé Mentale) – 2021
  • DU La Médiation (CFP Paris II) – 2012

La métaphore de l’arbre et de la forêt

La singularité de la démarche en thérapie systémique se situe dans la prise en compte de la personne dans son environnement relationnel au sens large.

Dans nos différentes sphères relationnelles, nous sommes chacun·e comme un arbre dans une forêt.

D’un côté, il y a toutes les relations que nous avons à l’extérieur : nous faisons partie d’un écosystème qui nous dépasse, que nous influençons chacun·e à notre niveau.

D’un autre côté, nous avons aussi un écosystème intérieur, qui correspond à la relation que nous entretenons avec nous-même.

A ces différentes échelles, des habitudes s’installent, des équilibres se créent qui parfois prennent la forme de cercles vicieux qui nous font souffrir.

C’est en prenant en compte toutes les forces à l’œuvre que nous allons pouvoir initier un changement et encourager la mise en place d’un nouvel équilibre.